Below are two sets of questions based on Chapter 6. The first set (Compréhension) requires knowing what happened, while the second (Déduction) touches a deeper understanding of the text's meaning. Next to each question is a space for you to write in a short answer. Just drag across the first | line and start entering your text. When you have finished, scroll down to see how the professor answered the question. The space will be returned to its original state either when you click on the "remettre" button or when you leave this page and return here again. |
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Questions | Réponses | |
1. | Comment était Horace dès les premiers jours d'automne? | |
2. | Comment Horace manifestait-il la tension? | |
3. | Qu'est-ce que Nora pensait de l'attitude d'Horace? | |
4. | Quand Horace tisonnait le feu quelle précaution Nora exprima-t-elle? | |
5. | Nommez au moins deux éléments du dîner de Noël préparé par Horace. | |
6. | Pourquoi Horace chuchotait-il derrière la main en racontant son projet? | |
7. | Que signifient ces noms: «Marcellin-le-Fou» et la «Rivière-aux-Âmes»? | |
8. | Quel secret Marcellin-le-Fou avait-il révélé à Horace? | |
9. | Selon Horace, pourquoi Marcellin-le-Fou ne cueille-t-il pas le rameau d'or lui-même? | |
10. | Selon Nora, qu'est-ce qui arrive quand on dit du mal d'autrui? | |
11. | Quelle difficulté se présenta-t-elle quand Horace et Nora, perchés dans l'arbre, voulaient couper le rameau d'or? | |
12. | Qu'est-ce que Marcellin-le-Fou avait omis de dire au sujet de l'enterrement du rameau d'or? | |
13. | Que devinrent (became of) Horace et Nora? Pourquoi? | |
14. | Que devint (became of) Marcellin-le-Fou? Pourquoi? | |
15. | Que signifient ces noms: «Marcellin-le-Fourbe» et «Rivière-aux-Anes»? | |
Questions | Réponses | |
1. | Quel stéréotypes, l'un masculin, l'autre féminin, trouve-t-on dans les premiers paragraphes? | |
2. | Par quels détails, présentés au début, l'auteur évoque-t-il notre sympathie pour Horace et Nora? | |
3. | Quelle était l'attitude psychologique d'Horace pendant les jours où il préparait son projet? | |
4. | Comment l'auteur nous fait-il croire qu'Horace et Nora ont un sens moral? | |
5. | Quels aspects temporels rythment l'action dramatique de ce conte? | |
6. | Quelles leçons peut-on tirer de ce conte? | |
7. | Ce conte est-ce une leçon morale ou plutôt le véhicule d'un jeu de mots amusant? | |
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